DigiOmica Bakış Açısı

Eğer bilginiz varsa, bırakın başkaları da mumlarını yaksın.

Margaret Fuller

DigiOmica Yenilikçi Değeri

İçerik olarak:

• Avrupa Birliği’nin ekonomik ve sosyal gelişimi ile ilişkili olan çevresel omikler için temel teknolojilerdeki eğilimlerin tanıtılması
• Yükseköğretim müfredatının 3D dijital tasarımında, inovasyonunda ve uygulamasında devam eden farklılıklar
• Yaşam bilimleri ve teknolojileri arasındaki katma değere odaklanma

Tasarımda:

• İyi uygulamaların paylaşılması ve dijital yetkinliklerin artırılması.
• Yenilikçi öğrenme programları hakkında ortaklar arasında bilgi paylaşımı.
• Güncellenen ve tahmin edilen beceri arzını ve işgücü piyasası ihtiyaçlarını göstermek için AB Beceri Panorama veritabanından bilgi toplanması.
• Öğrenme materyalleri için dijital tasarım ve bulut teknolojisinin kullanılması.
• Çevresel omik eğitiminde yenilikçi BİT uygulamalarının test edilmesi.
• Dijital veri tabanlarının kullanımı için yenilikçi yaklaşımların uygulanması.
• Harmanlanmış öğrenme araçları, akranlar arası öğrenme fırsatları, müfredatın ve bulut tabanlı dijital kaynakların kalıcı çevrimiçi desteği, müfredatın bölümleri üzerine atölye çalışmaları, ağ oluşturma
• DigiOmica materyallerinin genç mezunlar tarafından kullanımı.

Konsept olarak:

• Eğitim planının, müfredatın ve değerlendirme araçlarının (EUROPASS ve AYÇ) hazırlanmasında AYÇ/UAÇ/YÖilkeleri takip edilir
• Öğrenme planı, yeterlilik değerlendirmesi için göstergeleri takiben pilot olarak test edilmiştir.
• DigiOmica alanındaki yenilikçi yetkinlikler tanımlanmıştır.
• EQF/NQF’ler ve ESCO yeterlilik standartları aracılığıyla belirli mesleki profiller, yeterlilik seviyeleri ile birlikte müfredatın yapısı içinde tanımlanır.
• Önceki öğrenmelerin doğrulanması ihtiyacına cevap vermek için şeffaflık ve karşılaştırılabilirlik sağlanır.
• Kalite yönetimi, kalite güvencesi ilkelerine uygun olarak yeni içeriğe uygulanır.
• Öğrenci hareketliliğini kolaylaştıran bir sınır ötesi sertifika düzenlenmiştir.

DigiOmica Sinerjisi

“Bütün, parçalarının toplamından daha büyüktür” anlayışı, projenin motivasyonunun özünü oluşturmaktadır. Bu nedenle, DigiOmica ile eğitim, öğretim, gençlik ve sporun farklı alanları arasındaki sinerji, DigiOmica ortakları değer üretimi üzerinde birlikte çalışırken çeşitli düzeylerde ortaya çıkmaktadır. Bu sinerjiyi oluşturmaya yönelik stratejiler şunlardır:

• İletişimle başlamak
• Güven ve işbirliğini teşvik etmek
• Grup kurallarını bilinçli olarak belirlemek

Aşağıdaki alanlarda beklenen sinerjik sonuçlar için çaba gösterilmektedir:

• Erasmus+ programının önceliklerini sürdürmek;
• Katılımcı kuruluşlar ve Avrupa politikası üzerinde olumlu ve kalıcı etkiler yaratmak;
• Kurumsal, yerel, bölgesel, ulusal veya Avrupa düzeyinde yenilikçi uygulamaların geliştirilmesi, transferi ve uygulanması

Ortaklık yaklaşımına dayanan DigiOmica projesi, önemli bir sinerjik etkiyle EUCIS-LLL, Culture Platform ve Culture Action Europe, CoVEs, CEDEFOP, EPALE, EHEA gibi geniş eğitim platformlarını kullanmaktadır. DigiOmica, kültür ve eğitime erişimi genişletme, sosyal içermeyi teşvik etme ve örgün, yaygın ve enformel öğrenme arasında köprü kurma fırsatlarını paylaşmaktadır.

DigiOmica faaliyetleri; sinerjinin artırılmasını ve AB stratejileri ile politikalarına katkıda bulunmayı şu yollarla gerçekleştirmektedir:

• Dijital öğrenme ortamındaki yeniliklerle  çapraz beceriler kazandırılması
• Ulusal ve AB düzeyinde açık bir ortamda çapraz eğitim programı yürütülmesi
• Araştırma, inovasyon ve eğitim sektörlerinde farklı seviyelerdeki çalışma grupları arasında bilgi akışının geliştirilmesi
• Toplantıların gerçekleştirilmesi, öğrenme deneyimlerinin paylaşılması, araştırma, yenilikçilik ve eğitimkonularının ele alınması
• Eğitim, öğretim, gençlik ve sporun çeşitli alanlarını birleştiren temalara atıfta bulunan DigiOmica aktivitelerinin yaygınlaştırılması
• Tüm ekonomik ve sosyal sektörlerden paydaşların aktif olarak dahil edilmesi
• Sosyal ve kültürel aktörlerin katılımı yoluyla eğitim, öğretim, gençlik ve sporun farklı alanlarında AB düzeyinde değerleme yapılması

DigiOmica Katma Değeri

DigiOmica’nın getirdiği katma değer, bölgesel, ulusal ve AB çapında uygulanan model ve mekanizmaların Avrupa ile ilişkili daha geniş düzeyde katılımın önemini yansıtmaktadır. Avrupa katma değeri, proje çalışma planına göre eylemleri belirlemek, test sürecinde değerlendiricilere yardımcı olmak, nihai sonuçları değerlendirmek ve programın etkisini değerlendirmek için eğitim politikalarının performansındaki sorumluluğu tanımlar. Katma değer getirebilecek proje sonuçları şu şekilde ölçülür:

– AKTS ile ilgili değerlendirme yoluyla kursiyerlerin önceki performanslarının belirlenmesi

– Kursiyerlerin diğer özellikleri ve uygunlukları hakkında veri toplanması

– Bir öğrenme dönemi değerlendirmesinin sonunda program performansını belirlemek için istatistiksel bir model kullanılması (önceki ve mevcut performans, kursiyerlerin özellikleri, vb.

– Kursiyerin performansının, bu özelliklere sahip tipik bir stajyer için modelin tahminiyle karşılaştırılması.

DigiOmica’nın Avrupa düzeyindeki katma değeri, hedef grupların farklı mesleki geçmişlere, yaşlara ve kökenlere sahip kişilerden oluşması nedeniyle tüm katılımcıların öğrenme ve sosyal kültürünün geliştirildiği “paylaşım ve değişim” süreci tarafından belirlenmektedir. İlgili eylemleri desteklemek amacıyla DigiOmica konsorsiyumu, omik teknolojisi alanında yüksek öğrenime mükemmellik kazandırmaya yönelik çok taraflı çerçeveye dahil olmaları için farklı bağlamlardaki uzmanları bir araya getirmektedir.

DigiOmica Etkisi

DigiOmica etkisi, hedef kitle, kuruluşlar ve bunların dış ekonomik, politik ve sosyal çevreleri üzerindeki etkisine göre ölçülür ve sonuçların rutin izlenmesinden kaynak yoğun değerlendirmeye kadar tüm proje faaliyetlerini kapsar. DigiOmica yaklaşımı aşağıdaki gibi çeşitli göstergeleri ölçer:

• Bireylerin zaman içindeki gelişimi;
• Bir kuruluşun kıyaslama ölçütleri veya kalite standartları karşısındaki performansı;
• ekonomi, çevre veya toplumun belirli sektörleri üzerindeki etkisi.

Ancak etki ölçümü dikkatli bir planlama gerektirir. İç/dış değerlendirme yöntemleri programın etkisini ve beklenen etki düzeyini ölçer:

• Niteliksel göstergeler:
  • Hedef sektörde yeterliliklerin tanınması stratejisinin kullanılması
  • E-medya kullanımına ilişkin talimatlar
  • DigiOmica öğrenme ortamının oluşturulması
  • Standartlaştırılmış kullanıcı merkezli YÖ öğrenme modlarının düzenlenmesi
  • Yeni öğrenme modlarının oluşturulması için DigiOmica dijital platformunun uygulanması
  • Çalışma müfredatının değerlendirilmesi için çalışma AKTS kredi planı
  • DigiOmica pilot öğreniminin sağlanması
  • Proje sonuçlarının onaylanması ve değerlendirilmesi/doğrulanması
  • Sektörel bir ağın kurulması
  • Proje sonuçlarının ilgili sektörlere yerleştirilmesi
  • DigiOmica ulusal çalıştaylarının organizasyonu
  • E-eğitim modlarının daha fazla geliştirilmesi/uygulanması için ilgili programlarla küme faaliyeti
  • Çok dilli tanıtım materyallerinin hazırlanması

• Nicel göstergeler:
  • DigiOmica müfredatı için 15 iyi uygulamanın hayatiyet kazanması
  • İşleyişinin onaylanmasıyla birlikte faaliyette olan çok dilli bir dijital platform
  • Dijital platformun işletimi için bir kılavuz
  • Çevrimiçi/çevrimdışı öğrenme yöntemlerini kullanan bir müfredat
  • 11 bölümden oluşan Öğrenme Çıktıları
  • 5 sektörel düzeyde pilot etkinlik
  • Bulgaristan, İspanya ve Türkiye’den 100 – 120 kişinin test edilmesi
  • Doğrudan ve dolaylı hedef grupların katılımıyla 5 atölye çalışması
  • Bir broşür, 2 el ilanı, 2 el ilanı, bir pankart, 2 haber bülteni, 2 sunum ve diğer tanıtım materyalleri

Sürdürülebilirlik

DigiOmica’nın temel sonuçları, projenin tamamlanmasından sonra da erişilebilir kılınacaktır. Ortaklar, sunduğu yenilik beklentileri nedeniyle uzun vadede fayda sağlayacaktır:

• Eğitim müfredatının çevresel omikler alanında yeni bilgi ve beceri seti ve BİT destekli öğretme ve öğrenme modları ile
• Dijital platformun ve b-öğrenme sürecine yardımcı olan yardımcı araçlarının tüm kapasitesinden yararlanmak.
• Proje bilgi içeriği veritabanına sürekli erişim.

Proje sona erdikten sonra kullanılacak sonuçlar şunlardır:

• DigiOmica dijital platformu – ana sonuçların merkezi olarak mekansal ve zamansal sınırlamalar olmaksızın uygulanabilirliği ve erişilebilirliği nedeniyle.
• DigiOmica eğitim kaynakları – çok dilli karakterleri, DigiOmica alanında öğrenmeyi kolay anlaşılır bir şekilde sunmak için daha fazla uygulanmalarına yardımcı olacaktır.
• Onaylama, paylaşma ve tanıtım stratejileri – tüm ortaklar tarafından, projenin doğrudan hedef gruplarını ve paydaşlarını hedefleyen tanıtım materyalleri, etkinlikler ve kanallar aracılığıyla, sonuçların hem ulusal hem de uluslararası düzeyde uygulanabilirliğinin doğrulanması için kapalı döngü bir yaklaşım olarak kullanılacaktır.

Proje bitiminden sonra uygulanacak faaliyetler şunlardır:

• Proje dijital platformunun aktif tutulması: yararlanıcıların proje alanında uzmanlık öğrenimi arayışlarını desteklemek için konuya özgü yenilikler, eğitim ve kariyer bilgileri hakkında sürekli bilgi akışı;
• Proje konsorsiyumundaki resmi eğitim ortamlarında Öğrenme Çıktılarına dayalı yaklaşımın uygulanması, bilgi ve materyal dağıtımı yoluyla faaliyetleri paylaşmak için resmi olmayan ortamların temsilcileri tarafından desteklenmesi;

DigiOmica sonuçlarının kullanımına yönelik daha fazla perspektif açmak için proje üyeleri tarafından halihazırda bilinen ve kullanılan diğer ulusal ve AB programlarıyla ortak faaliyet düzenlemeleri.