DigiOmica'nın Doğuşu

Bilimin tek bir ışığı vardır ve onu herhangi bir yerde aydınlatmak her yerde aydınlatmak demektir.

Isaac Asimov

Omiklerin giderek yaygınlaşması ve disiplinler arası/çok disiplinli olması; canlı sistemlerin moleküler düzeyde nasıl çalıştığını daha iyi anlamak için moleküler teknolojilerin kullanılması DigiOmica projesinin fikrini ortaya çıkarmıştır.

Omikler ile ilgili eğitim fırsatlarına ilgi duyan DigiOmica ortakları, çevre bilimlerinden, moleküler biyoloji ve eğitime kadar çeşitli alt alanlardaki araştırmacıları istihdam eden kurumlardır. Yüksek öğrenimde uygulanacak karma öğrenme yaklaşımlarıyla özel bir metodoloji oluşturmak için uzmanlıklarını birleştirmek üzere biraraya gelmişlerdir.

DigiOmica dijital platformu fikri, eğitim odaklı Sanayi Devrimi 4.0’a (EDU 4.0) döngüsel geçişi desteklemek için yükseköğretimin ihtiyaç ve taleplerini karşılayacaktır. Platform; uygulamalı ve kavram temelli yöntemlere odaklanarak öğrenme ortamını değiştirmeyi amaçlayan yeni bir yükseköğretim müfredatına ev sahipliği yapmayı (host) amaçlamaktadır

Akademik kursun yenilikçi çok dilli harmanlanmış içeriği, omiklere ilişkin verilere dayalı tüm öğrenme modlarını içerdiğinden disiplinlerarasılığı aşağıdaki alanlarda desteklemektedir:

Test edilen organizmaların çevresel toksik maddelerle nasıl başa çıktığı ve bu moleküler değişikliklerin ekolojik ve sağlık sonuçlarıyla nasıl ilişkilendirildiği hakkında derinlemesine bilgi sağlayabilen gen ve protein ekspresyonu ve metabolit modellerinin anlık görüntüsünü sağlar.
Bulgaristan, İspanya ve Türkiye’de yeşil ve inovasyon politikalarının hızla uygulamaya konulmasıyla ilgili eğitim beklentilerini öngören DigiOmica müfredatında omik bilgisini dijital öğrenme yaklaşımlarıyla bütünleştirmektedir.

DigiOmica Küresel Önceliklerle Buluşuyor

Avrupa ve küresel gündemdeki öncelikleri karşılamak için DigiOmica, dijitale hazırlık, dayanıklılık ve kapasiteyi destekleyerek endüstriyel ve eğitimsel dönüşümü ele almaktadır:

Dijital öğrenme teknolojilerini ve açık bilgiyi üniversite öğrencilerinin kullanımına sunarak,
- kavramları daha hızlı ve derinlemesine verir,
- teori ve uygulamayı birbirine bağlar,
- daha kolay öğrenmeyi sağlar.
Öğrenme, öğretme ve beceri geliştirmede mükemmelliği teşvik ederek,
Öğretim tekniklerini iyileştirerek,
Eğitmenin zamanından avantaj sağlayarak,
Bilgi paylaşımının kolaylaştırırarak

EĞİTİMDE mükemmelliği desteklemektedir:

Benzer şekilde,

Çevrenin korunmasını ve iklim değişikliğiyle mücadeleyi desteklemek.
Dijital teknoloji ve çevresel omikler arasında bir köprü kurmak.
Daha sürdürülebilir ve bilinçli toplumlar yaratılmasına yardımcı olmak.

Eğitim odaklı Sanayi Devrimi 4.0 ışığında yükseköğretimde öğretimin modernizasyonu için bu temel kavramlara dayanan DigiOmica, eğitim kaynaklarının tasarımı, akademik uygulama, altyapı ve öğretme ve öğrenme yöntemlerinin dijital entegrasyonuna yardımcı olmak için uygulamaları (üretkenliği ve işbirliğini destekleyen teknikler ve yöntemler, ekip odaklılık, işleme/arama ve toplama/organizasyon, 3D görselleştirme araçları vb. içeren) tanıtarak ve entegre ederek teknoloji ve çevresel omikleri bir araya getirmeyi amaçlamaktadır.

DigiOmica Ortaya Çıkan İhtiyaçlara Cevap Nasıl Veriyor:

DigiOmica ortaklarınca belirlenen, karşılanması gereken ihtiyaçları aşağıdaki gibidir:

Bilgiye erişim: DigiOmica girişimi, gerekli deneyim ve ağ oluşturma fırsatlarını sağlamak için hedeflerde teknik uzmanlık oluşturarak, riskleri ve hataları azaltır.
Etkinlik: DigiOmica ortakları, omikler ile ilgili uygulamalarda eğitim fırsatlarını zenginleştirmek için uygun ürün ve hizmetleri ortaya koyarlar.
Verimlilik: DigiOmica yöntemleri, tekrarlanan çabaları önlemek için yeni eğitim fırsatlarının sunulmasıyla ilgili maliyetleri azaltır.
İnovasyon: DigiOmica stratejisi, eski sorunları ve karmaşık zorlukları ele almak için yeni yollar geliştirir.
İnsan kaynaklarının geliştirilmesi: DigiOmica metodolojisi, hedef grupların mesleki becerilerini ve yetkinliklerini geliştirir.
Uzun vadeli istikrar ve etki: DigiOmica’nın uzun vadeli çabaları, sürdürülebilir kalkınmayı desteklemek için daha fazla erişim sağlamaya çalışacaktır.
İtibar ve güvenilirlik: DigiOmica ortaklık anlaşmaları, her ortağın belirli ve ortak hedeflere ulaşma hakkını yansıtır.

DigiOmica projesi, belirlenen ihtiyaçları şu yollarla ele almaktadır:

Dijital olarak iş gücünü teşvik etmek için çevresel omik alanında beceri setini ve uzun vadeli işe alım hedeflerini geliştirmek.
Yeni mentorluk ve iletişim becerileri ile akademik profesyonellerin eğitim pratiğini geliştirmek.
Akademik profesyonellerin yetkinliklerini e-medya ve araçlar aracılığıyla geliştirerek yüksek performanslı dijital eğitimin ilerlemesini teşvik etmek.
Hedef grupların kullanıcı dostu e-platform ve araçlar aracılığıyla yüksek kaliteli eğitim içeriği hazırlama ve sunma becerilerini geliştirmek.
Eğitim yoluyla dijital okuryazarlığı ve dönüşümü teşvik etmek için uygun kullanım kılavuzları ve yönergelerle birlikte gelişmiş dijital beceriler sunmak.
Çalışanlarına eğitim olanakları sunarak çevresel omik alanında yükseköğretim ve Ar-Ge’nin olumlu imajını desteklemek.
Olumlu tanıtım, gelişmiş halkla ilişkiler ve tanıtım faaliyetleri sayesinde kurumların tanınırlık kazanmasına yardımcı olmak.
Hedef grupları; yeni bakış açılarını ve omik teknolojilerinin başarılarını keşfetmeye; eğitim perspektiflerini daha iyi anlamaya teşvik ederek fikirlerini, becerilerini ve üretkenliklerini desteklemek
Mezunlara, işle ilgili deneyimle performanslarını artıracak bilgi ve beceriler sunarak araştırma ve sanayide potansiyel çalışanlar olarak odaklanmak.
Potansiyel çalışanlara yeni benimsenen bilgi ve becerilere dayalı kariyer seçenekleri sunmak için işverenlerin farkındalığının artırılması.
Dijital dünyada yükseköğretime hızlı geçişin getirdiği zorluklara cevap vermek için kendi potansiyelinden yararlanmak.

DigiOmica Ulaşılabilir Hedeflerin Tanımlanması

DigiOmica projesi, Endüstri 4.0’a döngüsel geçişi teşvik etmek amacıyla çevresel sürdürülebilirlik için entegre omikler alanında bilgi sunarak yükseköğretimin dijital dönüşümüne yönelik ortaya çıkan ihtiyaca cevap vermektedir.

Ana hedefe giden yol – BİT (ICT), moleküler yaşam bilimi ve ulusal ve Avrupa yeterlilik çerçevelerine dayalı yenilikçi bir eğitim müfredatının tanıtılması – aşağıdakileri içeren bir dizi hazırlık adımından geçmektedir:

Yeşil çevre topluluğunu genişletmek için DigiOmica ortaklarının faaliyetlerini ve uygulamalarının artırılması
Çevresel omik topluluğunu ortak bir vizyon etrafında birleştirmek için kuruluşların uluslararası ve sektörler arası çalışma kapasitesinin geliştirilmesi.
İş piyasasıyla bağlantıları geliştirmek için eğitim ve öğretimin ortak ihtiyaç ve önceliklerinin ele alınması.
Çevresel omik eğitiminde sistemik ve kalıcı bir değişim başlatmak için her düzeyde dönüşüm ve değişimin sağlanması.

Sonuç olarak, kişiselleştirilmiş ve öğrenci merkezli bir şekilde sunulan DigiOmica eğitim müfredatı, özellikle ülke içi ve sınır ötesi hareketlilik bağlamında bilgi, beceri ve niteliklerin şeffaflığını ve tanınmasını sağlar.

DigiOmica öğrenme içeriğinin, her biri belirli tanımlayıcılara (bilgi – beceri – sorumluluk / özerklik) sahip olan ve ENQA / EQAR standartlarına uymak için ECTS puanlarıyla derecelendirilen Öğrenme Çıktıları Birimleri (ULO’lar) olarak düzenlenmesi, entegrasyonuna katkıda bulunur. EQF/NQF/HE ilkelerinin uygulanması yoluyla hedef gruplar için tasarlanan kişiselleştirilmiş Özelleştirilmiş Öğrenme Yollarında yapılandırılan ULO’lar, benimsenen yetkinliklerin daha geniş ve daha kolay tanınmasını sağlar.

DigiOmica’nın önemli bir yönü, üniversite öğretmenlerinin yükseköğretimde sorun belirleyiciler, ustalar, danışmanlar ve analistler olarak hayati rolüdür. DigiOmica, mükemmellik ve belirli dijital becerilere yönelik ihtiyaçların üstesinden gelmek için en iyi pedagojik ve BİT tabanlı uygulamalara odaklanan bir Katalog geliştirmektedir.

Öğrencilerin de öğrenenler, işbirlikçiler ve ekip üyeleri olarak öğrenme sürecinde rolleri vardır. DigiOmica, edindikleri bilgi ve beceriler ve ustalaştıkları öğrenme süreciyle ilgili olarak becerikli ve etkili öğrenme yeteneklerini artırmalarına yardımcı olmak için bir Öğrenci Araç Seti oluşturur.

DigiOmica İlgili Hedeflere Yöneliyor

Aşağıda verilen hedef grupların ihtiyaçlarına göre eğitim müfredatını yapılandırmak için temel konular, mevcut beceriler, bilgi düzeyi ve gerekli eğitim formatları hakkında bir doküman araştırması yapılmıştır:

Akademik profesyoneller (öğretmenler, mentörler, süpervizörler),
(Lisans/lisansüstü)mezunları (Lisans, Yüksek Lisans ve Doktora öğrencileri) ve
Çevresel omikler için gelecekteki araştırma ve yenilik stratejilerini şekillendirecek paydaşlar (doktora sonrası araştırmacılar ve araştırma görevlileri).

Hedef gruplar, kariyerlerini ilerletmek için dijital teknolojiler aracılığıyla çevresel omikler alanında yenilikçi eğitime ihtiyaç olduğunu belirtmişlerdir. Bununla birlikte, dijital teknoloji uygulamasında bir dizi zayıflık kaydedilmiştir:

Biyoinformatik alanında kurs eksikliği
Biyologların bilişim ve matematik alanındaki bilgi ve becerilerinin zayıf olması
Matematikçiler ve yazılım mühendisleri tarafından son kullanım uygulamalarının az anlaşılması
Bilgisayar bilimleri ve biyolojik bilimler arasındaki yetkinlik boşluğu.

Bu zayıflıklar, dijital araçları tanıtarak yüksek öğretimin iyileştirilmesine katkıda bulunmayı amaçlayan yenilikçi BİT tabanlı çevresel omiklere ilişkin müfredat tarafından ele alınmaktadır. Ortak ülkelerde istihdam edilebilirlik ve ekonomik büyüme için bir avantaj sağlamaktadır. Böylece, DigiOmica hedefleri şunlardan faydalanmaktadır:

Üniversiteler, kolejler ve Ar-Ge kuruluşlarından oluşan ağ.
Mesleki ortamları hedef alan teori ile iş deneyimini birbirine bağlayan ikili eğitim kavramı
EQF/NQF/ECTS sistemine dayalı DigiOmica müfredatının harmanlanmış öğrenme planına katılım.
Çevresel omik alanında yenilikçi eğitim için geniş perspektifler.

Döngüsel ekonomi ilkelerine ve eğitim odaklı Endüstri 4.0 perspektiflerine uygun olarak hızlı, üst düzey eğitim başarılarına ilişkin içgörüler.