El efecto de DigiOmica
Las grandes obras son hechas no con la fuerza, sino con la perseverancia.
Samuel Johnson
El efecto DigiOmica se extenderá a las redes de educación superior de las organizaciones asociadas en Bulgaria, España y Turquía para promover los mecanismos de transparencia de las cualificaciones y hacer coincidir los Marcos Nacionales de Cualificaciones con el Marco Europeo de Cualificaciones.
El esfuerzo de DigiOmica fortalecerá la colaboración existente entre los socios y las autoridades regionales, empresas y entornos educativos que trabajan en ecología, biología molecular, biotecnología y química para maximizar los beneficios de la infraestructura educativa. Esto mejorará los sistemas de transferencia educativa y apoyará la planificación de futuras inversiones en esta infraestructura.
El proyecto proporciona nuevos modos de aprendizaje b-learning para la transición hacia una educación centrada en el estudiante. La experiencia integrada de DigiOmica produce valor sostenible mediante la oferta de:
➢ Mejora de la calidad educativa a nivel nacional y fortalecimiento de la imagen profesional de la educación superior.
➢ Revelación de fortalezas y debilidades de las ofertas de educación superior mediante la colaboración con diferentes socios en la planificación de competencias en habilidades blandas y facilitación del reconocimiento de la educación.
➢ Mejora de las técnicas de aprendizaje y habilidades de desarrollo curricular de las personas e instituciones responsables de la educación superior y los marcos de cualificaciones.
➢ Mejor comprensión de las necesidades de los empleadores y oportunidades de colocación para los aprendices.
Dado que la industria basada en ómicas se fundamenta en la llamada tecnología del conocimiento, el efecto DigiOmica satisface:
➢ La necesidad de contenido de aprendizaje innovador y métodos de educación en ómicas ambiental para abordar EDU 4.0 mediante la vinculación de las ciencias moleculares de la vida y la política de innovación verde.
➢ Los enfoques tecnológicos, de bioinformática y biología molecular a diferentes niveles organizativos están integrados dentro del currículo innovador de DigiOmica proporcionando una imagen completa para comprender los mecanismos moleculares.
➢ La necesidad de implementar nuevas tecnologías digitales en el modelo de aprendizaje de DigiOmica.
➢ Las principales características de la educación para la cuarta revolución industrial se centran en la interconexión, integración e innovación de datos.
➢ Para llenar la brecha entre la información ómica y los procesos biológicos, los proveedores educativos necesitan introducir estrategias de aprendizaje combinadas de varios niveles, junto con el uso de una mayor potencia computacional. Siguiendo esta estrategia, la DigiOmica:
- Anima a los educadores a adoptar métodos modernos e innovadores de enseñanza (incluidos videos, alfabetización digital, juegos de roles y actividades cinestésicas) para hacer que el aprendizaje sea más fácil, significativo y atractivo.
- Promueve la computación en la nube;
- Utiliza la virtualización o gemelos digitales (virtualización de activos), Internet de las cosas (IoT) y Internet de los Servicios (IoS), integración vertical y horizontal, y la impresión en 3D.
➢ Necesidades de estructura curricular
DigiOmica ofrece oportunidades de crecimiento profesional a trabajadores en campos ambientales (incluyendo especialistas en gestión y negocios, investigadores, ingenieros, etc.) a través del plan de estudios de DigiOmica, que se basa en:
- El sistema estratégico EQAVET para mejorar las competencias de los grupos objetivo y fomentar los estándares de calidad en el aprendizaje de omics ambientales.
- Un concepto de aprendizaje combinado transferido al enfoque de Resultados de Aprendizaje (LOs) y diseño de bloques modulares utilizando TIC para responder a las necesidades del mercado laboral en el sector.
- La fuerza de la economía verde, aumentando la competitividad y empleabilidad en la economía europea, promoviendo el espíritu empresarial.
- Implementación de la transferencia de créditos ECTS y transparencia de la educación superior.
El innovador plan de estudios b-learning de DigiOmica se distribuye equitativamente entre entornos de educación formal/informal, organizaciones de I+D y ONGs para hacer que la educación superior sea más relevante para las necesidades del mercado laboral. El modelo basado en Resultados de Aprendizaje contribuye a un enfoque de aprendizaje basado en competencias y a la introducción del espíritu empresarial para cambiar la estructura de la educación superior y capacitar a estudiantes y académicos con habilidades y competencias verdes. El plan de estudios de DigiOmica aplica un enfoque amigable para el usuario que permite la educación para todos. Por lo tanto, el programa tendrá efectos económicos y sociales significativos para hacer que la educación superior sea más eficiente y atractiva para los beneficiarios.
El impacto en los y sectores relevantes se basa en la construcción de puentes entre partes interesadas y sectores, lo que contribuye a la difusión de la educación superior orientada al sector en el campo de DigiOmica. El agrupamiento entre partes interesadas y sectores les proporciona formas innovadoras de aumentar la integración en la educación superior en toda Europa. Las actividades de networking transfieren los resultados de DigiOmica y los resultados basados en ECTS y aseguran el suministro de recursos adaptados para satisfacer las necesidades de aprendizaje en el/los sector(es) objetivo(s).
El proyecto DigiOmica requiere esfuerzos transnacionales donde todos los socios compartan una comprensión de la relación entre la educación superior y los negocios en el campo de DigiOmica. Por lo tanto, el enfoque transnacional para implementar las mejores prácticas educativas ofrecidas por DigiOmica aumenta la empleabilidad intersectorial y contribuye al crecimiento económico a nivel nacional y de la UE.