Как се „роди“ DigiOmica

Да запалиш светлината в науката, означава да осветиш навсякъде.

Айзък Азимов

Идеята за проекта DigiOmica се роди именно докато наблюдавахме (а и участвахме) в динамичния развой и все по-задълбочаващата се интер- и мултидисциплинарност на омикс технологиите в отговор на нарастващия интерес към използването на молекулярни технологии, които да ни разкрият как живите системи работят на молекулярно ниво.

Сред партньорите по проекта DigiOmica, които проявиха интерес към образователните възможности, които този напредък открива, са институции с екипи от висококвалифицирани изследователи в различни подобласти – от науки за околната среда до молекулярна биология и образование. Те обединиха своя опит, за да създадат на основата на хибридния подход на обучение специализирана методология, която да е приложима във висшето образование.

Идеята за дигиталната платформа DigiOmica отговаря на нуждите и изискванията на висшето образование в контекста на прехода към Четвъртата индустриална революция, която ще промени света чрез образованието (EDU 4.0). Платформата DigiOmica предлага достъп до иновативна учебна програма, насочена към университетското образование, която има за цел да промени учебната среда чрез фокусирането на обучението върху практически методи и концептуални подходи.

Иновативното многоезично съдържание, до което платформата ще осигури достъп, е структурирано с оглед на хибридния подход на обучение и е интердисциплинарно, с акцент върху омикс технологиите, като:

• Предоставя актуални знания на експресията на гени и протеини и за метаболитните модели, които разширяват разбирането ни за начините, по които организмите се справят с токсичните вещества в околната среда, както и ни позволяват да направим връзката между молекулярните промени и последствията, наблюдавани в околната среда и върху здравето на живите организми.
• Интегрира знанията в областта на омикс технологиите с дигитални подходи в рамките на учебната програма DigiOmica, която е организирана с оглед на образователните промени, които произтичат от новите зелени и иновационни политики в България, Испания и Турция.

DigiOmica работи по глобалните приоритети

За да отговори на приоритетите в европейския и глобалния дневен ред, DigiOmica създава продукти, които са съобразени с индустриалната и образователната трансформация в световен план. Целта ни е да допринесем за развитието на дигиталната готовност, устойчивост и капацитет чрез работа в няколко посоки.

DigiOmica работи за постигане на върхови резултати в ОБРАЗОВАНИЕТО, като

• Предоставя цифрови технологии и „отворена“ информация на обучаващите се, за да
  • възприемат концепциите по-бързо и по-задълбочено,
  • свържат теоретичните постановки и приложенията им,
  • учат по-ефективно.
• Надгражда досегашните постиженията в обучението, преподаването и развитието на умения.
• Подобрява техниките за преподаване и обучение.
• Използва ефективно и балансирано времето за преподаване.
• Улеснява споделянето на знания между специалистите, икономическите субекти и секторите.

DigiOmica се стреми да подпомогне развитието на ОБЩЕСТВОТО, като:

• Съдейства в националните и световните усилията за опазване на околната среда и борбата с изменението на климата.
• Изгражда „мост“ между цифровите технологии и околната среда.
• Помага за създаване на по-устойчиви и съзнателни общности.

Въз основа на ключовите концепции за модернизиране на университетското преподаване в светлината на образователната Четвърта индустриална революция, DigiOmica обединява технологиите и екологичните омикс подходи чрез интегриране на приложения (включващи техники и методи в подкрепа на продуктивността и сътрудничеството и на ефективната работа в екип, методите за обработка, търсене, събиране и организиране на информация, инструменти за 3D визуализация и др.), за да улесни цифровата интеграция на образователните ресурси, академичните практики, развитието на инфраструктурата и методите за преподаване и учене.

DigiOmica отговаря и на актуалните нужди

При подготовката на инициативата партньорите по DigiOmica идентифицираха актуалните нужди на университетската и професионалната общност от:

• Достъп до знания: DigiOmica си поставя за цел да намали риска, свързан с достъпа до неактуални и „фалшиви” знания, като подкрепи технологичния капацитет на целевите групи и им даде възможност да придобият необходимия опит и умения за работат в мрежа с квалифицирани източници на знания.
• Ефективност: партньорите по DigiOmica създават подходящите продукти и услуги за обогатяване на образователните възможности за работа с приложенията, свързани с омикс технологиите.
• Резултатност:методите на DigiOmica намаляват разходите, свързани с предоставянето на образователни възможности, за да се избегне дублиране на усилията.
• Иновации: стратегията DigiOmica включва нови начини за справяне със „стари“ проблеми и дългогодишни комплексни предизвикателства.
• Развитие на човешките ресурси: методологията DigiOmica подобрява професионалните умения и компетентности на целевите групи.
• Дългосрочна стабилност и въздействие: усилия на екипа по DigiOmica са насочени към по-голям обхват в подкрепа на устойчивото и стабилно развитие.
• Репутация и доверие: споразуменията за партньорство между екипите, участващи в DigiOmica, отразяват правото на всеки партньор да работи за постигане както на специфичните, така и на общите цели.

Проектът DigiOmica удовлетворява идентифицираните нужди, като:

• Подобрява умениятаза постигане на дългосрочните цели за подготовка на квалифициран персонал в областта на околната среда с цел насърчаване на дигиталното преквалифициране на работещите.
• Надгражда практиките за обучениена академични професионалисти с нови менторски и комуникационни умения.
• Съдейства за напредъкана високоефективното дигитално образование чрез повишаване на компетентността на професионалистите с помощта на нови медии и инструменти.
• Поощрява развитието на уменията на целевите групида разработват и доставят висококачествено образователно съдържание чрез удобна за потребителя електронна платформа и инструменти.
• Изгражда нови дигитални умениячрез разработените ръководства с инструкции и насоки за насърчаване на дигиталната грамотност и промяната чрез образование.
• Работи за положителния имиджна висшето образование и научноизследователската и развойната дейност в областта на околната среда чрез предлагане на възможности за подобряване на квалификацията на работещите в сектора.
• Подпомага институциите да получат признаниечрез осигуряване на възможности за изграждане на отличен обществен имидж, подобряване на връзките с обществеността и ефективни рекламни дейности.
• Подкрепя идеите, уменията и производителността на целевите групи, които ще се запознаят с нови хипотези и научни развития, за да разберат значението на омикс технологиите и образователните перспективи, които те им разкриват.
• Насочва усилията си към професионалното развитие на потенциалните работещив научноизследователския сектор и в индустрията, като им предлага нови знания и умения за подобряване на представянето им и опит, свързан с работата им.
• Повишава осведомеността на работодателите, които искат да предложат на потенциалните си служители кариерни възможности въз основа на новопридобитите знания и умения.
• Използва потенциала на всеки един обучаемв отговор на предизвикателствата, наложени от бързия преход към придобиване на висше образование в дигиталния свят.

DigiOmica си определя постижими цели

Проектът DigiOmica реагира бързо на нуждите от дигитална трансформация на висшето образование чрез предоставяне на знания за интегрираните омикс технологии в подкрепа на усилията за осигуряване на устойчивост на околната среда, за да насърчи прехода към кръгова икономика в условията на Четвъртата индустриална революция.

Пътят към основната цел – въвеждане на иновативна образователна програма, базирана на информационните технологии и естествените науки и изпълнена в контекста на изискванията на националните и европейските квалификационни рамки – преминава през редица подготвителни етапи, включително за:

• Увеличаване на дейностите и практиките в партньорите по DigiOmica с цел разширяване на общността на екологично мислещите и работещи организации.
• Изграждане на капацитета на организациите да работят съвместно в различни условия и в хармония с особеностите на националните образователни и икономически системи и сектори, за да обединят екологичната омикс общност около обща визия.
• Акцент върху споделените нужди и приоритети на образованието и обучението за подобряване на връзките с пазара на труда.
• Осигуряване на условия за трансформация на всички равнища за осъществяване на системна и трайна промяна в образованието в областта на околната среда.

В резултат на тези усилия образователната програма, създадена по проекта DigiOmica, предоставя достъп до персонализиран и ориентиран към обучаемия модел на обучение и предлага съвместимост на знанията, уменията и квалификациите в контекста на трансграничната и транссекторната мобилност.

Интеграцията на програмата DigiOmica в образователната система е подкрепена от организацията на учебното съдържание под формата на единици резултати от обучението (ULO), всяка от които е снабдена със специфични дескриптори (за знания, умения, отговорност/автономност) и се оценява със съответните кредити според Европейската система за трансфер на кредити и стандартите на Европейската асоциация за осигуряване на качеството във висшето образование (ENQA) и Европейския регистър на агенциите за осигуряване на европейско качество във висшето образование (EQAR). Единиците резултати се организират в персонализирани учебни пътеки, предназначени за целевите групи и следващи принципите на националните квалификационни рамки (NQF) и Европейската квалификационна рамка (EQF) във висшето образование.

За инициативата DigiOmica най-ключови са ролите на университетските преподаватели като стратези и определящи политиките, специалисти, консултанти и анализатори във висшето образование. За да посрещне нуждите от повишаване на квалификацията и придобиване на специфични дигитални умения в университетското образование, DigiOmica разработва каталог, фокусиран върху най-добрите педагогически практики, основани на информационните и комуникационните технологии.

Важна е и ролята в учебния процес на студентите като обучаеми, сътрудници и членове на екипа. За да съдейства за повишаване на способността им да учат ефективно и да овладеят необходимите им знания и умения в рамките на учебния процес, DigiOmica създава и комплект от инструменти за обучаващите се.

DigiOmica се прицелва в точните бенефициенти

Предварителното ни проучване на състоянието на образованието и пазара на труда, както и на актуалните умения, нивото на знания и необходимите образователни форми за структуриране на ефективното обучение в целевата област, ни насочи към следните целеви групи:

• Академични професионалисти (преподаватели, ментори, ръководители),
• Студенти (в бакалавърски, магистърски и докторски програми),
• Други заинтересовани страни (постдокторанти и учени), които ще работят за очертаване на бъдещите изследователски и иновационни стратегии, свързани с развитието и приложението на екологичните омикс технологии.

Целевите групи се нуждаят от иновативно и базирано на цифровите технологии образование в областта на екологичните омикс технологии, за да напреднат в професионалното си развитие. Установени бяха обаче редица слабости при прилагането на цифровите технологии, като например:

• Недостатъчен достъп до специализиранаи курсове по биоинформатика
• Неактуални и неефективни знания и умения по информатика и математика от страна на биолозите
• Недобро разбиране на приложенията на научните резултати от страна на математиците и софтуерните инженери
• Разлики в компетентностите между различните области в компютърните науки и биологичните науки.

Именно тези слабости трябва да бъдат преодолени от иновативната учебна програма, която ще допринесе и за напредъка на висшето образование чрез въвеждане на цифрови инструменти. Резултатите ще се използват в посока повишаване на заетостта и икономическия растеж в страните партньори. Целевите групи на DigiOmica се възползват от:

• Мрежата от университети, колежи и научноизследователски и развойни организации.
• Концепцията за дуално обучение, която свързва теорията с трудовия опит, за да осигури професионално развитие на обучаващите се.
• Включване в схемата за хибридно обучениена учебната програма DigiOmica,  съобразена с Европейската система за трансфер на кредити, националните квалификационни рамки и Европейската квалификационна рамка.
• Широките перспективи за иновативно образование в областта на екологичните омикс технологии.

Акцента върху напредъка в образователната система в съответствие с принципите на прехода към кръговата икономика и перспективите на Четвъртата индустриална революция, задвижвана от образованието .